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인권 이야기), 씨네21북스, 2012.
정강자, 현행차별금지법제의 과제 : 차별금지법 제정논의를 중심으로, 이화여대 대학원, 2010.
김엘림, 성차별 관련 판례와 결정례 연구 (2013,광복 후 2012년까지), 에피스테메, 2013. 2020년 방송대 사회문제론A형
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검사 유형에 따른 여중생의 헤어스타일 선호도, 한성대학교 예술대학원
윤선미, (2007). MBTI 성격유형별 청소년 정서지능과의 차이, 광운대학교 대학원 심리검사및측정
※ 아래 내용을 동료에게 설명하듯 서술하시오.
1. 심리검사의 개념
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교육 프로그램 운영 및 개선에 대
한 연구(석사).건국대학교
-위경민, (2016). 초등학생을 위한 다문화 인권교육 프로그램이 편견 및 다문화 태도에 미치
는 영향(석사).광주교육대학교
-“왜 우리 세금으로...? 편견에 막힌 다문화 교육”.KBS뉴스
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평가하는 평가 문항을 평정척도 형식으로 6문항을 제작하시오.
3. 유아들의 인지적 영역과 정의적 영역을 1번의 형식과 2번의 형식으로 평가해야 하는 타당한 이유(목적)를 설명하시오.
4. 1번 검사도구와 2번 검사도구를 만 5세 이상 유아 5명
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평가하고, 그 결과를 이후 개별 지도 및 운영에 반영한다.
라. 방과 후 과정반의 경우, 평가 결과에 대하여 교육과정반 담임교사와 상호 협의를
통하여 개별 유아에 대한 이해를 돕는다.
3) 세부 평가 내용
가. 학습 준비도 검사
1) 학습 준비도
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수정하여 사용할 수 있을 것이다.
넷째, 잘 구성된 평가도구는 학생을 판단하고 평가하는데 객관적이며 더 공정한 절차를 활용할 수 있는 태도를 갖게 한다.
다섯째, 평가도구개발에 대한 지식은 평가도구의 한계, 평가도구의 남용과 오용에
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, 심리적 trauma, 따돌림, 정신, 신체장애, 및 비행성, 등을 미리 예측 가능하게 합니다.
3. 문항수가 210개로 26개의 척도를 측정해서 중고등학생들에게 적절하게 만들어져 있습니다.
자료제공: 한국진로상담연구소 http://www.teensoft.net/ 없음
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검사에 대해 널리 알려지지 못한 것 같다. 초등학교에서 진로적성검사라는 이름으로 교내에서 단체로 검사하는 것은 단지 가볍게 치러질 수 있는 형식적인 검사에 불과했다. 초, 중, 고등학교 단계에서 진로 상담/검사하는 분야에 관한 교육
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검사의 경우 지문 자체가 시험자의 의도에 의해서 선택될 수 있는 반면, 워크넷에서 실시한 검사는 자신의 현재의 능력을 평가하는 문제형식이기 때문이다.
그래서 다시 실시한 a군의 또 다른 적성검사(워크넷의 문제형식과 비슷)
(인크루트)
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검사로 감염유무
㉡ 예방관리 - 환자의 발견, 격리, 치료(promin, DDS)
- 접촉자의 관리
- 소독관리
㉢ Dapsone(DDS의 상품명) : 4-diaminodiphenylsulfone
③ 간염(hepatitis)
㉠ 3종, 소아기계 전염병, 병원체는 virus, 수혈이나 모체에 의한 감염
㉡ A형, B형, C형
: A
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